CX Medida

Desde que asumimos la tarea de enseñar, la cantidad y medida de contenidos a impartirse en clase, convierten el tiempo en una limitación, la amplitud hace imposible tratar todos los temas, por ello, trabajamos con esa limitación de saque y mas que traba, debe servir de impulso o aliciente a nuestro producto, que deberá ser casi una filigrana.

Para graficar la idea me valdré de lo dicho por uno de los mejores creadores de figuras, el escritor Gabriel García Marquez cuando al ser entrevistado, sobre que eran para él, la novela y el cuento, obligado a definir breve y claramente dijo:

“... el cuento es un ladrillo y la novela es la pared.”.

Figuras precisas para graficar la medida de nuestro curso, que en primer lugar debe ser un ladrillo, concreto, definido, encuadrado, producto terminado, que debemos darle al alumno en clase, a pesar del poco tiempo, la segunda meta de igual importancia, es que el alumno calce el ladrillo en la pared que corresponde, de hacerlo, el curso pasa de bueno a mejor, no menos importante es lograr que el alumno, ubique la pared que alberga nuestro ladrillo dentro de la estructura del Derecho, alcanzar esta meta en el tiempo que disponemos, para el desarrollo de nuestras clases, constituye un avance superlativo.

Una arista diferente, que también debe ser referente a la hora de hacer los cursos, es lograr que los conocimientos impartidos en las clases, puedan ser aplicados por los alumnos en su práctica diaria, lo que implica evaluar los conocimientos no solo por la cantidad y profundidad, sino por capacidad y destreza para usarlos.

Lo dicho hasta aquí no debe ser asumido, como un peso que arrastran los profesores cual cadenas, sino como objetivos que deben ir alcanzándose poco a poco y para aquellos que ya alcanzaron uno de ellos, pasar al siguiente u otra acción sobresaliente es ayudar a los demás, a obtener las metas descritas.

Ante la pregunta formulada habitualmente, sobre la cantidad y medida decíamos de dos a cuatro temas, pero el avance y culminación de dos cursos y el inicio de nuevos, nos permite formular una respuesta mas cabal al tema de cantidad:

La medida de los contenidos del curso no esta dada, por la cantidad de conocimientos que el profesor tiene para dar, sino en la capacidad que tenga el alumno para recibir, comprender y aplicar los conocimientos respectivos.

Entonces, la tarea del profesor pasa por apreciar el grado de las capacidades descritas y en la habilidad de desarrollarlas del nivel en que las encontró.

Esperamos haber clarificado la medida, que deben tener las actividades, contenidos, ejemplos y problemas que el profesor utilizara en sus clases.